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美職／張育成找回手感 本季首轟出爐
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精彩運動影音
記者王怡翔／綜合報導
效力印地安人3A哥倫布快艇（Columbus Clippers）的台灣好手張育成，今（12）日在對上光芒3A杜罕公牛(Durham Bulls)的比賽中，單場敲出3支安打，同時轟出本季首轟，率領球隊以12：4擊敗對手。
▲張育成。（圖／翻攝自MLBPipeline推特）
張育成今天擔任先發第6棒三壘手，在4局上一二壘有人時，敲出左外野方向3分打點全壘打，5局敲出安打上壘，6局在敲左外野安打，全場5打數3安打貢獻3分打點還跑回3分。
此戰哥倫布快艇打線轟出4發全壘打，全場18支安打攻下12分，終場以12：4擊敗杜罕公牛。
張育成本季在3A出賽7場比賽，昨日敲安後終止連3場無安打的低潮，此戰在敲出3安打是本季首次猛打賞，同時本季首轟也出爐，打擊率為2成22。
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重視特教生需求 全教總籲撤協同限制
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【台灣醒報記者許嘉琪台北報導】關心特教生，應該從避免隔離開始！身心障礙學生在普通班級容易遇到學習和生活適應困難，需要特教老師進入班級進行協同教學，然而各縣市政府對於「協同教學」的規定紊亂且多有限制。全國教師工會總聯合會3日呼籲教育部重視身心障礙學生的需求，指導各縣市統合並撤除「協同教學」的相關限制。
全教總特教委員會副主委鍾正信表示，台灣的資源班授課大多採取「抽離式」和「外加式」教學：身心障礙學生平時在普通班上課，利用額外時間到資源班進行支援輔導。但問題是，身心障礙學生大部分的學習和生活適應障礙都發生在原班級，由特教老師進入原班級進行提供直接協助和問題觀察，才是更好的做法。
然而，各縣市對於特教老師入班的「協同教學」卻多有限制。鍾正信說，全國有5個縣市完全不採計協同教學的節數，特教老師必須把孩子抽離出來教學，才能算一堂課。其他縣市也有規定「協同教學」的節數上限。他強調，學生的問題每堂課都在發生，節數限制等於用法令困住了學生的需求。
全教總視障專案負責人謝曼莉說，很多細節是需要親身進入教學現場才會察覺的，例如盲生無法整理上課收到的資料，因為看不見，常常把資料弄得一團亂，也容易和同學產生人際關係摩擦，這些問題都應該在教學現場立即處理，而不是把身心障礙學生拉到資源班教室後才去了解。
在課堂上進行協同教學，一方面能更好的幫助身心障礙學生融入普通課堂生活，一方面也教導一般生如何與身障同學舒服地相處。
全教總理事長張旭政說，台灣特殊教育多年來倡導的「融合教育」理念，就是讓身心障礙學生在適當協助下，與一般學生共同學習，「協同教學」正是最實際，也符合「融合」精神的方式。
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